HEXBUG VEX - Válec
ID: #HEX807184 | Značka: HEXBUGExpedice: 1 až 2 dny
Zábavná a naučná stavebnice HEXBUG VEX - Válec. Postavte si toto stavební vozidlo z více než 100 dílků. Naučte se, jak tento stroj funguje a ovládejte jej stejně jako skutečný řidič válce. Vhodné pro děti od 8 let.
Obsah balení
Balení obsahuje: 100 ks stavebních dílků, obrázkový návod na stavbu nakladače.
Charakteristika
Zábavná a naučná stavebnice pro začínající inženýry a nadšené stavitele HEXBUG VEX - Válec. Tato stavebnice rozšiřuje konstrukční kolekci stavebních strojů VEX. Dílky jsou kompatibilní s ostatními VEX stavebnicemi. Naučte se, jak tento stroj funguje a ovládejte jej stejně jako skutečný řidič válce.
Koncepce STEM
HEXBUG® chce inspirovat děti, aby objevily vzrušení vědou prostřednictvím zábavných hraček na bázi STEM (Science-Technology-Engineering-Mathematics).
Filozofii polytechnického vzdělávání lze odvodit z konceptu STEM. Koncept STEM vznikl v USA v 90. letech minulého století pro označení vzdělávání v oborech přírodní vědy (Science), techniky (Technology) a technologie (Engineering) a matematika (Matematics).
O společnosti VEX Robotics a HEXBUG
Společnost VEX Robotics je předním poskytovatelem vzdělávacích a konkurenčních robotických produktů pro školy, univerzity a týmy robotiky po celém světě. Jejich produktové řady VEX IQ a VEX EDR se zaměřují na základní a střední školy, s cenově dostupnými řešeními pro robotiku.
HEXBUG VEX je značka a produktová řada navržená pro děti, aby si osvojily pozitivní zkušenost s robotikou v mladém věku. Značka HEXBUG je fascinující pro jedinečné chování svých výrobků, fyzikální principy, technická řešení a poutavé barevné provedení.
Jedinečná spolupráce zajistila značce HEXBUG VEX a její koncepci, prestižní cenu pro Vzdělávací hračku roku 2016 - Toy of the Year (TOTY). Cenu získala konkrétně stavebnice Robotického ramene.
Specifikace
| Druh | Stavebnice |
|---|---|
| Počet dílků | 100 |
| Doporučený věk | 8 + |
Manuály
- HEXBUG VEX - Válec
https://www.astramodel.cz/manualy/4/406-7184-750_Rev2.pdf